FRACASO ESCOLAR? LIBRO DE DANIEL GABARRÓ

Se puede comprar o se  puede bajar en pdf gratuitamente desde la página web del libro.

 

Carlos Lomas, autor de "Los niños también lloran", escribe sobre el libro en el prólogo colectivo de "Fracaso escolar?"

 

“En las sociedades occidentales cada vez son más (aunque aún sean pocos) los hombres que se oponen al imperativo categórico de la masculinidad tradicional y a la idea de que ser hombre implica ejercer el poder y la violencia a cualquier precio, exhibir en cualquier circunstancia una virilidad a toda prueba (aunque sea con la ayuda del Viagra y de la cirugía del pene) y evitar los sentimientos y las emociones. Otras masculinidades alternativas, heterogéneas y disidentes emergen en unas sociedades multiculturales y complejas en las que la insurgencia femenina, el desempleo, el trabajo precario, el divorcio y otros modelos de familia han subvertido el paisaje tradicional de la masculinidad y los itinerarios sentimentales de los hombres. Se trata de hombres que han entendido al fin la injusticia y la violencia de la masculinidad hegemónica y sus efectos indeseables en las mujeres pero también en los hombres que no se identifican con ese machismo visible o invisible que trae consigo tanta misoginia, homofobia y desigualdad (y en consecuencia tanto dolor, tanta violencia y tanta injusticia). Hombres, en fin, que han entendido que las formas tradicionales de la masculinidad les encarcelan en una jaula de inercias y de prejuicios de la que sí es posible salir.

En educación nada es inocente. De ahí que educar no sea sólo instruir en los saberes y en la destrezas asociadas a las diferentes disciplinas académicas sino también, y sobre, todo, fomentar la emergencia de maneras de ser y de estar en el mundo que contribuyan a convertirlo en lugar habitable y equitativo. En este sentido la coeducación en las aulas ha de ser una herramienta educativa orientada a favorecer la emergencia formas equitativas de relación entre los chicos y las chicas. Y en este contexto, y tras décadas de trabajo a favor de las chicas, es hora ya de hacer también un trabajo específico a favor de los chicos orientado a mostrarles el coste que la masculinidad tradicional tiene en sus vidas (fracaso escolar, conductas de riesgo, violencia y ansiedad, violencia…) y a ofrecerles referentes éticos de una masculinidad posible y deseable que converja con la utopía de la equidad entre los sexos que impulsara e impulsa el feminismo.

Por ello, el trabajo de Daniel Gabarró, inequívocamente orientado en este sentido, constituye una ayuda inestimable en esta tarea. En su estudio no sólo resume y divulga conceptos claves en los estudios de género (identidades, sexo y género, cultura y biología...) sino que también investiga los factores de género que nos ayudan a entender un fracaso escolar que es hoy sobre todo un fracaso masculino. En sus páginas Daniel Gabarró nos acerca de forma clara y comprensible a las ideas e investigaciones que sobre las identidades sexuales han ido elaborando la antropología, el feminismo y los estudios sobre la masculinidad y nos ofrece propuestas prácticas para reflexionar y para trabajar la coeducación de los chicos y de las chicas en la perspectiva de ofrecerles modelos de relación y expectativas que les hagan salir de las trampas de la masculinidad tradicional y de la sumisión femenina.

Bienvenido sea, en fin, un trabajo como el de Daniel Gabarró, escrito sin duda con la voluntad de ser útil en el lento, difícil pero apasionado camino hacia unas relaciones equitativas entre mujeres y los hombres”.

Carlos Lomas

Expert i formador en gènere. Gijón.

Autor de Los chicos también lloran, ¿Todos los hombres son iguales?,

entre d’altres

“